2月21日出版的《中国社会科学报》，在“教育学”专刊头条刊发潘涌教授《创新研究范式 推动教育学学科建设》的专题学术文章。

　　文章认为，探讨教育学学科建设及其发展范式转型，必须打通教育理论与教育实践之间的隔膜，推动学术理念及其下位问题的反思、话语创新和研究方法多元化。贯穿其中的根本主旨就是尊重学科的特殊个性，弘扬学术主体的创造精神。

编辑：朱慧