5月6日出版的《中国社会科学报》“学术评价”专刊发表了教育学院潘涌教授的《学术评奖：不是形式评价而是学理评价》一文。
　　
　　该文针对当前学术评奖中形式主义盛行的不良现象，认为学术评奖需要回到问题的逻辑起点：最大释放人文社会科学工作者研究的创造活力，激励学术文化的创造性、可持续发展。面对唯重论文“学术背景”、以论文载体的形式等级为标准的所谓评奖，该文指出其导致的结果自然是论文具备形式因素而唯独缺失作为灵魂的思想。
　　
　　文章还认为，就评奖而言，欲培育学术思想，必先确立思想本位的评价标准、鼓励作者转变研究范式。质言之，鼓励作者以真问题为起点、以新概念为抓手、以缜密论证为路径、以新判断和新思维为旨归，而贯穿精神生产始终的主线就是培育创造性思想。文章并对此提出了评奖的三大学术维度，一是聚焦作者有无“问题意识”；二是聚焦论文有无原创性、标志性的“新概念”；三是聚焦论文有无基于新概念的新判断与新思维。