5月4日上午，由浙江师范大学教师教育学院、浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心、东阳市教育局教研室、教科所主办的新时代高质量育人教育论坛暨“概念构图教学研究”成果推广会在东阳市吴宁第五小学举行。本次活动采用现场论坛＋在线直播的形式进行。

线上参会的专家有华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛，福建师范大学教育学院教授章勤琼，北京师范大学教育学部副教授赵国庆，全国特级教师、金华师范附属小学校长俞正强。现场参会的嘉宾有浙江大学教授刘力，浙江师范大学教师教育学院院长周跃良，浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心执行主任李云星，东阳市教育局教研室主任应晓洪，教科所所长葛永乐。线上近4000位教育同行同步收看，反响热烈。

授——落地开花

授牌仪式由应晓洪主任主持。

陈建强局长为活动致辞。他表示，东阳教育大力倡导科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学工程，倡导广大教师围绕教育教学过程中的重点、难点、热点问题积极参与教学研究，提升专业发展的热情。他还肯定了吴宁第五小学在概念构图教学科研上的显著成效，希望能借此次活动的东风，让更多的老师打开视野，深入研讨，为打造新时代高质量教育体系贡献东阳教育力量。

周跃良院长为东阳市吴宁第五小学授牌。“浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心概念构图教学研究基地”这二十几个字在音乐声中熠熠生辉。周跃良还提出了殷切希望，希望通过东阳市吴宁第五小学这一研究基地，更好地完善教学模式，让全省、全国的“概念构图”教学形式得到广泛应用。

葛敏辉校长代表学校表态发言，必将珍惜机会，深化研究，充分发挥概念构图教学的优势，优化教与学的方式，积极地带领更多的老师和学校，投入到课程改革和“双减”工作中，让更多的人走在高质量发展的道路上。

聚——群贤毕至

随着主持人李云星主任的抛砖引玉，各位专家纷纷助力此次论坛，干货满满，现场掌声不断，收获颇丰。

赵国庆教授分享了《思维可视化工具教学应用的原则和着力点》的讲座。他认为，思维策略工具是思维可视化工具的良好补充，两者相互结合能够发挥更大的作用。在运用思维可视化工具时，首先应坚持学生的主体地位，并且应该以问题解决为导向，提升思维可视化作品的价值和意义。

章勤琼教授对《以概念构图深化数学理解》进行了专业引领。他首先对“以概念构图深化数学理解”这一主题进行了简单的回顾和介绍，解读了研究中的几个关键概念，同时还以初次构图、再次构图、完善构图的结构，为老师思考课堂教学提供有力抓手。

李政涛所长作了题为《深度学习，深到哪里去？》的专题讲座。他指出，借助“概念构图”让学习真实、深度、联结地发生，培养学生的审辩式思维，让学生会质疑、有逻辑、有依据地思考和表达，并且要深到思维、情感、审美和融合里去。

展——成果推广

葛永乐所长主持了成果推广会，随着红布的掀开，论坛现场也掀起了一阵热潮。

推广会上，葛敏辉校长的专著《概念构图：指向深度理解的数学课堂探索》发布。该书是葛敏辉校长对概念构图教学研究成果在数学学科的提炼深化，也是国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“概念构图撬动教学深度变革的实践研究”的阶段性研究成果。

葛敏辉校长作了《概念构图教学，让学习深度发生》的成果汇报，回溯了吴宁五校19年概念构图的研究历程：五校人围绕教育创新，立足课堂突围，紧扣思维可视化工具——概念构图，促进学生学习的深度发生。充分显示了概念构图“思维可视，素养可及，评估可行”教学评一体的优势。最后，葛校长表示：“我们将奋辑笃行，让概念构图撬动学习的变革。”

俞正强校长，刘力教授为成果推广致辞。俞正强指出，以概念构图来开展数学学习，可以帮助学生提高理解水平，学会学习方法，从而产生更多的探索欲望和自我效能。刘力教授对五校的概念构图教学研究高度赞赏，他充分肯定了吴宁五校通过课题研究建立起来的质量文化，也充分肯定了四个特色与突破，并从三个方面对学校今后的研究作了拓展与深化：让批判创新可见、让专家思维可见、让综合实践可见。

思——踔厉前行

活动最后，周跃良教授对本次论坛作了全面回顾。他表示，本次活动富有鲜明的时代色彩，紧扣新课程标准的理念，彰显了极具概念构图特色的五校文化，深化了面向未来的教育理论。

本次教育论坛的开展推进了与会老师对于“新时代高质量育人”的再思考，更新了老师们的教育理念，拓展了老师们的教学思路，以概念图来激活学生的认知经验，唤起学习的内生动力，“以图促思”，让学生的思维看得见，让“教”真正服务于“学”。

来源：东方网

编辑：蒋红跃