7月8日至7月16日，浙江师范大学附属天台大公中学的七年级素养班新生，在指导老师的带领下前往金华、杭州等地进行研学之旅。此行旨在培养学生的观察、实验和解决问题的能力，通过实践活动和学科交叉，激发学生的创新意识，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，促进青少年群体优秀传统文化传承，积极培育社会主义核心价值观，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

一、研学·立志

诗人萨迪说：旅行的益处有很多：新鲜满怀;见闻大开。我们走的每一步路，看的每一眼风景，都会成为我们人生之书中珍贵的一页。

青砖、黛瓦、翘檐、红漆门窗，古典优雅的红楼，轻语声声，道尽六十载的岁月光阴；初阳湖畔，水际轻烟，荷花芳草垂杨渡，缓步而行，诗书风华氤氲而来；名人像前，静心而听，心之所向，素履以往；文化广场，沿阶而坐，赏傍晚的云霞，听日落的风声， 等星辰入眼。这是独属浙师大的盛夏时光。

晴空之下，巍巍而立，以肃穆的目光注视着往来的行人，流露着如一的坚毅。看那如雄鹰振翅般的屋檐，那扑面而来的厚重，岁月荏苒，古朴如前，这是浙江大学的精神符号，也是浙大学子奋勇拼搏的象征。这就是浙江大学求是大讲堂。

国有成均，在浙之滨。展览展示浙江大学自1897年起求实学、启新局、展宏图、奔一流各阶段的历史校址，通过丰富的档案图片、文献史料，再现百年浙大校址变迁历史，展现不同时期的求是园风貌，全面展现浙江大学几易校址，屡经播迁，弦歌不辍的求是精神，让学生通过校址的变迁深入感受作为百年学府的悠长文脉与壮阔历史。这就是浙大校史馆。

研学之旅，是立志的摇篮。游过师大,走过浙大，美丽而丰富的高校生活映入眼帘。当站在巨人的肩膀，我们看到更远更美的风景，未来漫漫亦灿灿，不妨立下志向，顶峰相见。

二、研学·视界

著名教育家陶行知先生说：“行是知之始，知是行之成。”

心理学、数学、生物学、化学、文学、史学、英文，一堂堂干货满满、精彩纷呈的大学课堂展示在学生面前。《中国古代的生物学成就》向学生们介绍了中国古代的生物学家们及成就；《数学文化漫谈》讲述了数学与音乐、画作等的关系；《诗歌鉴赏》带领学生们感受诗歌世界的韵味；《历史课堂》教学生们如何阅读史料，如何思考历史......一节节课堂是一把把熠熠生辉的钥匙，为学生们打开知识的殿堂。

在天文馆看星空；在生物区听鸟鸣；与机器人下棋；从低向高滚动的双锥体、没有鼓皮却能敲响的鼓、看似不同实则等长的线条......天文、地理、生物、化学、物理、信息、心理，七大展区、无数知识在这里汇聚。这就是浙师大科技馆，学生们在此处沉浸其中，流连忘返。

研学之旅，是视界的钥匙，数学与科学的交融、文学与历史的韵味，知识与实践的碰撞，国内与国际的接触，它为孩子们打开了从古至今，从内到外的一扇扇大门，门外的世界五彩缤纷、琳琅满目，留待日后探索。

三、研学·求是

荀子有言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”

“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙......这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。”这是叶圣陶先生《记金华的双龙洞》中的句子。页岩、石灰岩、石钟乳、石笋这些不再是课本上的文字与图片，它们就在目光所至、触手可及的地方。“天地阅览室，万物皆书卷。”当孩子们跟着课文走出“一方教室”，走进山水清音、花木诗意时，我们便感受到了课文的灵魂。

当两个半球紧贴在一起并抽走其中的空气，你能将它们分开吗？两人、四人、六人、八人......随着人数的不断增多，两个半球纹丝不动、紧密相连，直到所有的同学们都一齐用力才将它们分开。这就是“马德堡半球实验”，它证明了大气压强是存在的，并且十分强大。

摇绳能发电吗？同学们将一根长十几米的导线与灵敏电流计相连，站在地面上的两个同学在空中不停地摇动导线，观察灵敏电流计的指针偏转。“动了！” “动了！”“有电，有电!随着同学们的惊呼，电流计的指针发生明显转动，说明摇绳发电的成功。这就是“摇绳发电实验”，原来书本上学习的地球磁场不是那么遥远，就在你我身边。

研学之旅，是求是的沃土，紧扣“有趣、有味、有奇”的宗旨，让学生在一次次的探索中，掌握知识，习得能力，它孕育了学生的兴趣，培育了学生的动手能力、实践能力与创造能力。

“发扬科学精神，塑造有为少年”，此次研学，依托浙师大的优质资源，结合学生的身心发展特点，让学生在研学课程学习中，树立志向、开拓视野、求是探索。研学，是一次与大自然、与社会的亲密接触。它让学生走出课堂，走进生活，去感知世界的广阔与深邃。在研学的过程中，学生们学会了观察、思考、实践，更学会了如何面对挑战和困难。

七月，骄阳似火；研学，未来在我！

来源：潮新闻

编辑：蒋红跃