董文明 民进浙江省委会教育工作委员会副主任、民进浙江师范大学儿童发展与教育学院支部主委，浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授，博士，长期从事儿童语言教育研究。
在第40个教师节前夕，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，吹响了强国必先强教、强教必先强师的冲锋号，意义重大，影响深远。从历史看，这是新中国教师队伍建设站在新起点、奋进新征程的时代标识；从理论看，这是新时代继承和发展中华优秀文化，教师队伍和师德师风建设的最新思想成果；从实践看，这是应对国际竞争，以中国式现代化推进教育科技人才强国一体化建设的使命要求。
我国历来高度重视教师队伍建设，进入新时代，习近平总书记先后提出“四有好老师”“大先生和教书匠”“经师与人师”等一系列论述。2023年9月9日，在全国第39个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。” 这一重要论述深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予了新时代人民教师崇高的历史使命。
高素质、专业化的教师队伍建设需要久久为功，是关乎社会各个层面的系统工程，更为关键的还在于教师自身。作为民进会员和教育工作者，我深知新时代教育家精神的涵养有赖于我对教育事业的崇高信念和切身践行。人民教育家于漪说得好：“做一辈子教师，一辈子学做教师。”选择了教育事业，就是选择了一生的责任；也正如我们浙江师范大学校训所言“砺学砺行，维实维新”，新时代教育家精神需要我们去学，去行，走实，向新——要涵养大情怀，拥有心有大我、至诚报国的理想信念；要磨砺大德行，拥有言为士则、行为世范的道德情操；要习得大智慧，拥有启智润心、因材施教的育人智慧；要争做大学问，拥有勤学笃行、求是创新的躬耕态度；要培育大爱心，拥有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；要拓展大视野，拥有胸怀天下、以文化人的弘道追求。
我想，我的人生目标不能只做传授书本知识的教书匠，更要做塑造学生品格、品行、品位的大先生；要朝着拥有大情怀、大德行、大智慧、大学问、大仁爱、大视野的教师形象而不懈奋斗，努力成为一名新时代教育战线上的志者、德者、学者和仁者。
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原标题：《我眼中的教育家精神 | 董文明：做塑造学生品格、品行、品位的大先生》
来源：澎湃新闻·澎湃号·政务
编辑：蒋红跃
