“阿克苏是我人生的一个站点，也将是我一生的牵挂。”1月8日是林祝亮的50岁生日，面对前来祝福的同事、朋友，他动情讲述了自己与阿克苏的缘分。

2024年8月，作为浙江师范大学行知学院工学院党总支书记兼副院长的他，奔赴阿克苏，担任南疆语文教研中心副主任及阿克苏教育学院党委委员、副院长、援疆教师领队。林祝亮个子不高，身材微胖，脑门微秃。他开玩笑说，自己疏于形象管理，看上去比实际年龄老了不少。

其实，不是疏于形象管理，而是顾不上。自踏上阿克苏这片遥远又陌生的土地，林祝亮就将所有的心血都投入到工作中，不仅做好学校教学、管理工作，还深入田间、牧场，开展教研直通车、“送国学经典下乡”等活动，累计打造40节示范课，辐射教师600余人次。

正在工作中的林祝亮。王晨辉 摄

这份对援疆工作的执着与热情，让林祝亮获得了当地教师与学生的认同。2025年9月，他还作为援疆教师代表参与新疆维吾尔自治区成立70周年庆祝活动。

岁末年初，归期渐近，林祝亮却更加忙碌，奔走基层，下乡送教，争取让自己的援疆成果能更巩固一些，为阿克苏留下一支更高质量的语文教学队伍。就在前不久，林祝亮带领10多位援疆教师和当地专家，来到乌什县多个学校，开展南疆语文教研中心教研直通车（乌什站）教研活动。

这次活动吸引了乌什县50多名教师参加，林祝亮精心准备，针对不同学段、不同学科的教学特性，开展了具有针对性的语文教研培训。在学前教育板块，团队通过趣味数学活动设计实操、典型案例剖析等形式，为县域幼儿数学教学提供了可借鉴、可推广的实践范式，小学阶段的研修则实现了语数双学科覆盖，初中阶段的教研内容兼具理念革新与应试指导双重属性，高中阶段的研修直击升学备考核心需求。参训教师纷纷感慨，没想到，在这样的集中培训活动上能各取所需、各有所获。

除了教师，还有不少学生家长前来“蹭课”，他们说，自己学会了，才能更好地辅导孩子。活动结束后，不少教师和家长围着团队成员请教咨询，期待他们下次再来。

“教育援疆，语文教学是基础。”林祝亮常说，对于南疆地区的师生来说，要过教学关，首先要过语言关，要大力提升当地的语文教学水平。

正是出于这一考虑，浙江省援疆指挥部牵头联合六家单位共建了集语文教研、学术交流、教师培训和学科素养为一体的综合性研训平台——南疆语文教研中心。作为中心的运行负责人，面对非语文专业出身的挑战，林祝亮用一个月时间深入调研、梳理思路，搭建起“四六”运行模式，即“百分之四十的时间在学校，百分之六十的精力到各乡镇”的研训体系，把语文课堂搬到了田间、牧场。

为了让语文教学更能被南疆教师、群众接受，林祝亮还积极创新国家通用语言文字的推广形式。在他的鼓励下，绍兴文理学院的援疆教师钱刚和台州学院援疆教师陈童成立浙疆语艺社，创作了《桥梁》《新愚公移山》等11部作品，建立“国推基地+有氧直播间”模式，推出67场直播、33个创意短视频，惠及师生1万余人次；开展的“国学经典下乡”活动，还获得了自治区社科普及十佳案例。

2025年4月起，林祝亮还与阿克苏教育学院团队一起，系统梳理八年实践成果，以《语言固本·教研提质：语文教师专业能力发展的南疆样本》申报自治区教学成果奖（基础教育类）并荣获“特等奖”，实现了阿克苏教育学院建校以来在该奖项上“零”的突破。“教学成果奖是浙江教育援疆的智慧结晶，也是对浙江力量的最好诠释。”林祝亮说。

据悉，从江南水乡到天山南北，浙师大的援疆足迹已跨越二十余载。从阿克苏教育学院的课堂到新疆理工学院的实验室，从伊犁师范大学的学术论坛到自治区农科院的田间地头，该校以“组团式”援疆为抓手，构建起全方位、多领域、深层次的帮扶格局，用教育的力量铸牢中华民族共同体意识，在祖国西北边陲书写下动人的援疆篇章。他们像沙漠中的胡杨，深深扎根边疆，为援疆事业注入了源源不断的“浙师力量”。

来源：潮新闻

编辑：武艳