一份关于中小学教师数字素养的报告显示，人工智能正迅速成为中国常态化的教学辅助工具，同时城乡教师在数字技能方面的差距持续缩小。

2026年4月17日，中国东部浙江省开化县齐溪镇中心小学的一堂语文课上，学生们与名为“浙小娃”的AI助教互动。图片来源 新华社

这份报告于周二在浙江省杭州市举办的2026世界数字教育大会上发布，基于对全国19个省级行政区53万名教师开展的大样本评估。调查发现，14.77%的教师每天使用AI工具，仅有3.41%的教师从未使用过。

报告显示，85.17%的教师认为AI有助于拓展教学资源，81%的教师表示AI能节省备课时间。嵌入智慧教学平台的AI工具最受欢迎，使用率达82.68%；通用大模型次之，使用率为76.2%。

不过，多数教师仍处于探索初期。约三分之一的教师仅将AI用于简单辅助，另有三分之一在特定教学环节针对性使用AI；不到20%的教师在全教学流程中融入AI，仅约10%运用AI创新教学模式。

报告还指出，城乡教育工作者间的数字鸿沟正在收窄。在13项指标上，城乡教师差距均小于5个百分点。东部地区超90%的教师对AI持积极态度，中西部地区这一比例超过70%。

在培训需求方面，多数教师希望获得资源开发、基础操作与应用场景的实操指导。近半数教师呼吁出台教育领域AI的监管规范与伦理准则。

广东省深圳市福田区教育局局长王巍表示：“当AI处理常规工作时，教师就能专注于育人本身。”他介绍，该区为全部19个学科打造了实操型AI工具包，并上传至国家智慧教育平台供各地教师共享，并已举办80余场工作坊，产出覆盖20个省份的1170余个AI应用案例。福田区还正在构建包含43个观测点的教师AI素养框架，并出台指南，明确AI在教育中鼓励、限制与禁止的使用场景。

王巍说：“为未来学校培养未来教师，不只是教他们使用工具，而是帮助他们完成深刻的角色转型，即从知识的传授者转变为学习的设计者，从技术的跟随者转变为人机协作的引领者，从单一学科教师转变为跨学科创新者。”

中国科技巨头华为高级高管赵祎鑫曾问道：“未来二十年，真正决定一个国家竞争力的是什么？”

王巍的答案是：“AI人才红利”，而其根基在课堂，在教师的讲台上。

赵祎鑫警示，“AI代差”正在扩大，学生已在使用AI，而许多教师仍在用幻灯片讲解AI概念。华为提出“教师优先”战略，搭建AI教学实践平台，助力教师成为AI设计者、协作节点与决策者华为还与浙江师范大学合作，将AI素养纳入职前教师培养，把原本需要数天的备课工作压缩至数小时。

赵祎鑫说：“教师不会被取代，但不会使用AI的教师可能会被取代。教育的责任，永远在教师手中。”

来源：中国日报

编辑：武艳