（校新闻中心学生记者团 周刘为 报道）11月25日，来自浙江全省各地的40余所省一级重点中学校长齐聚师大，就中学教师面临的挑战、重点中学需要怎样的教师等展开了热烈探讨。
板书、口才、课堂驾驭能力是应聘中学教师的第一个门槛
为人师表，最重要的莫过于如何“为师”，要胜任教师的职业就必须有过硬的师范技能。每位教师都需要用一手漂亮的粉笔字、一口流利的谈吐表达来增强自身的人格魅力，提升教师在学生心目中的地位。
“现在的青年教师似乎有些过分依赖多媒体教学等电子教学技术，而冷落了传统的粉笔板书，我们看到的青年教师几乎都倾向于敲击键盘，却不经常动笔来写。”衢州二中的徐校长这样说，“其实粉笔的魅力远高于电脑，用粉笔的板书是对知识再次演绎的过程，给学生带来一种课堂亲切感，能缩短于学生在知识上的距离。”
宁波中学一位领导表示：“作为教师，就应当好好把握课堂这个战场，在战场上必须主动，要有较强的课堂驾驭能力。”课堂上，教师需要占主动的地位，但不是不需要互动，空有漂亮的板书和深入浅出的教案是不够的，必须要以学生作为主体，将自己的讲课方式内容建立在学生的反映和接纳程度上，全面驾驭课堂。
金华一中更是只通过三点来选拔人才：专业需求及性别、综合素质以及最重要的课堂技能，金华一中的黄书记说：“我们学校选拔老师从不进行笔试，唯一的测试就是二三十分钟的说课，因为短短几十分钟的说课足以看到求职者的技能和内在素质。”
板书、口才、课堂驾驭能力已经成为应聘中学教师的第一个门槛。只有跨过这道门槛，才能继续为师的寻梦旅程。
敬业精神摆首位，专业素质可居其次
当前毕业生人数越来越多，可第一名只有区区几个，是否优异的成绩就是迈入重点高中的首要条件呢？答案是否定的。
“我们通过对应聘者敬业精神和专业素质将其分为四个等级，最好的当然是两者兼备的，其次则是在一定范围内有敬业精神的应聘者比只是专业素质足够优秀的应聘者要更首欢迎，最后的就是两者都没有的学生了。”这是宁波镇海中学对人才的划分和选择标准。敬业精神和专业素质两者兼备当然是最受欢迎的，但这样的人才毕竟不多，更多的时候用人单位是在敬业精神突出和相对而言专业素质突出的求职者之间展开选择。很明显，在这样的选择中，敬业精神突出的求职者占了上风。
宁波中学、绍兴柯桥中学等许多省一级重点中学的领导都明确表示，他们注重“教师的职业道德”，也就是教师的工作责任心以及对待学生的爱心。只有对教师这份职业真正热爱并甘于奉献，才能真正胜任教师的工作，对教师职业的激情才能缩短与学生的距离。另外，一名合格的教师还应当有良好的合作意识，多和其他老师开展交流和相互听课等以共同提高。
当老师，你的个人魅力够吗？
教师良好的个人魅力是他树立形象并和学生良好沟通最重要的因素。浦江中学的韦张校长说到：“教学是一门艺术，但不是纯粹地追求教学上的技巧，做一名教师，更重要的就是要具备吃苦耐劳的精神和持之以恒的态度，不断地追求人格魅力才能使教学的艺术由内而外地散发出来。”“教师为人师表，还要在小事上、细节上表现得主动，如主动打扫办公室、随手拣起校园内的垃圾等。”镇海中学领导也就教师如何做人，如何提高人格魅力提出了自己的看法。
当前，许多学校都没有规定所有任课老师必须早早地来校，最晚离校，但教师的个人魅力就体现在了宽松的教学要求下教师的积极主动作风和自律的态度。虽然按时到校即可，但早点到校，多与学生接触和辅导、多在学校做些力所能及的事情，将更受师生的欢迎。这种积极主动，也可以体现在教学工作上，从而使教师收获更多。
挑战无处不在，做教师如何全力以赴
当前我省广大师范类毕业生面临着外省毕业生和非师范毕业生的双重冲击，要在教师这个岗位上有所为，就需要接受巨大的挑战。柯桥中学的沈校长用四个词语来概括教师事业所意味的是：“竞争、辛苦、困难和压力”。
教师面临的竞争是全方位的，包括学科、文体和艺术的竞争，因此衢州二中的徐校长也表示：“只有学科的相互渗透和教师综合能力的提升才能胜任当前以及未来几年的教师教学工作。”而这个竞争的范围更是从校内外扩大到地区内外乃至全国。
教师岗位的辛苦是不言而喻的，但这个岗位面临的困难则更让人觉得矛盾：如何把握好素质教育与升学率之间的辩证关系、如何管理好现在性格、个性各异的学生，这都是教师所面临的重重困境。
另外，当前许多省一级重点中学都对新进教师有一定的要求。柯桥中学的新进教师要求在五年内至少在教学设计、师范技能、说课等竞赛中取得过一次一等奖，另外还有众多的硬性指标需要新进教师在五年内完成，否则面临的就是从重点中学调至一般学校进行所谓的“师资交流”。杭州四中也对青年教师提出了“三年上道、四年胜任、五年挑大梁”的明确要求，给青年教师的发展指明了方向。
可见，做教师就要面临来自各方面的巨大挑战。广大师范类毕业生，你们准备好了吗？
编辑： 宣传部
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