《中国教育报》2007年2月3日讯（记者 杨晨光 通讯员 胡宏屹）浙江师范大学行知学院日前通过一场述职报告会，让学院的18名辅导员轮番上台，向学院的学生汇报工作，接受学生的现场考评。
据了解，不少学校让学生评估辅导员的时候，采用的都是问卷调查的方式，这种方式可能会让调查流于形式，学生对有些辅导员不熟悉，随意性也很大。浙江师范大学行知学院从本学期开始将每年举行一次辅导员述职报告会，学生现场打分，评议内容包括德（师德）、能（解决问题的能力）、勤（与学生交流沟通的频度）、绩（工作业绩）4个方面，通过测评的反馈，让辅导员有针对性地改进工作。这在浙江师范大学也属首次。
学院副书记王利民主持了整整4个小时的述职报告会：“辅导员的述职方式不尽相同，我感受到的是一次次颇具个性、激情和感染力的讲演而不是刻板的工作报告。”因为忙于学生工作而使婚期一拖再拖的05级辅导员陈乃启的述职让全场掌声不断。大二学生张悦说：“陈老师在工作中略显严肃和理性，今天我们却看到了他感性的一面，这真是一次特别的报告会。”
有人担心学生打分会带个人偏见，导致测评结果有失客观，一些辅导员为了得“优”，会刻意缩小管理范围，尽量不去“得罪”学生。对此，浙江师大的辅导员邓宏钦说，平时经常与学生交流，有足够的信心接受学生的考评。不少学生也表示，述职会让自己在短时间内对辅导员的工作有一个更加系统全面的了解，但是不会仅仅依据教师述职的表现好坏来打分，还会结合教师平日的工作和实际情况综合衡量。
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