10月7日至10日，开化县小学数学教师长班培训在金华顺利举行。活动紧紧围绕“单元整体教学”，展开了内容丰富、形式多样的研讨活动。全县70余名教师参与了培训。
浙江省教育资源公共服务体系省级培训讲师许小鸽带来了一场生动幽默的讲座《之江汇在小学数学教学中的应用》，她从“空间多样，满足不同需求”“特色应用，提高课堂效率”“智能检测，优化作业设计”等三个角度帮助老师们深刻认识了之江汇空间。通过互动，让老师们学会了具体操作，切实感受到“之江汇+互动课堂”为智慧课堂辅助教学带来的便利。
浙江师范大学教育学院教师白改平的讲座通过“了解数学知识形态，引发教学思考”“建立深刻思维认知，追溯知识本源”“经历完整学习过程，感知知识生成”等三方面展开，引发老师们的深刻反思：只有认真研读教材，关注数学知识本源，才能悠然撑“理性”之篙，向数学知识更深处漫溯。
10月8日下午，所有学员参与了卷入式研讨活动，聆听了两堂别开生面的模拟课。第一节课是由杭州市滨江小学潘敏老师执教的《两位数乘两位数》，第二节课是由杭州市萧山区城东小学教师徐爱娣老师执教的《长方形正方形周长和面积复习》。两节课虽然素材和教学方式不同，但都力求从学生已有经验出发，利用结构化的材料，帮助学生强化理解知识，目的都在于寻求更适合学生的教学方式。
课后，在杭州市萧山区长山小学书记、校长俞波老师的引导下，老师们围绕“你对这节课有什么想法？如果让你上这节课，你会怎么上？”展开分组讨论交流。每组成员在展示课的基础上进行研讨，琢磨教学环节，之后进行现场改课。一个多小时的讨论研析，老师们在对课堂的不断打磨中逐渐领悟教学真谛。
浙江师范大学教师教育学院特聘教授郎建胜作《数学教学：从指向知识点到问题解决》专题讲座。讲座在两种教学模式下的教学实例对比中进行，总结数学教学设计的学习路径以及实施要点。课堂的教学设计要遵循学生思维的一般逻辑，让学生自主探究问题、发现新知识、总结提炼方法，从而形成智慧。
湖州市教育科学研究中心小学数学、科学教研员杨海荣老师带来了一场引人深思的讲座《指向结构化思维的单元整体教学与实践》。通过一个个生动的课例让在座教师对单元整体设计有了更加深入的了解，引导教师思考如何站在更高的视角去审视教材，思考每一个课时在学段中、单元中的地位与作用。
开化县教育局教研室小学数学教研员程小凤带来了《单元整体教学视角下的作业分析与设计》专题讲座，以教学常规的学习与落实为中心，明确了备课、教学、作业设计、批改及评价等方面的要求。随后程老师还指导在座教师设计“双减”背景下的作业，提出作业布置的改进意见。
课堂上，老师们配合扮演学生的角色认真听讲，争相发言，整个会场氛围热烈。
教而不研则浅，研而不教则枯。为提高课堂教学效率，推进教师专业发展，所有学员参与了卷入式研讨活动，根据听课内容进行现场改课，老师们都获益匪浅。
此次培训，进一步提高了教师从单元整体视角看课思课的整体性意识，让每位教师都获得了新的感悟和收获。参训教师纷纷表示，要针对培训内容反思自己的教学过程，并将此次培训所学的内容实践于自己的课堂教学，在不断的实践和练习中帮助学生逐步构建完整的知识网络体系，发散学习思维，努力让深度学习在课堂里真正发生。
编辑：蒋红跃
