我国的青少年信息学比赛，主要有NOI(全国青少年奥林匹克竞赛)和NOIP(全国青少年奥林匹克联赛)两项。三年间，春晖学生3人次获得NOIP一等奖，6人次获得CSP提高组一等奖，10多人次获全国联赛和CSP提高组二等奖和三等奖，另有1人获全国青少年信息学冬令营银牌，1人参加清华大学信息学冬令营并获一等奖，得到清华大学招生办的青睐。这成绩的背后，除了学生们付出的汗水，少不了这位勤勉内敛的教练，他就是春晖中学信息学教师罗方炜。

　　“竞赛辅导是一项艰苦卓绝的工作，不仅需要自身实力过硬，更需要顽强的毅力。”罗方炜这样说道。

       回归母校创出一片新天地

　　2018年，春晖中学迎来110周年华诞。高中班主任在翻阅毕业生信息资料时，发现当时正在别校执教的罗方炜是竞赛类的指导“高手”，便向他投来了橄榄枝。“我是春晖毕业的学生，感召于母校对创新教育的渴求、对提高竞赛水平的期盼，特别是学校领导和我沟通了许多，希望我能回归，我就勇敢地回来了。”罗方炜告诉记者，回归春晖需要勇气。相较于先前执教学校完备的竞赛训练体系，春晖的信息学竞赛基础相对薄弱，他说：“他回春晖是来创业的。”

　　很多人羡慕教师有寒暑假，但寒暑假正是竞赛辅导的最好时光。回归春晖的3年来，罗方炜几乎放弃了所有的节假日，收集和整理大量材料，理清教学内容结构，精选典型考题，以便在高中有限的时间内帮助竞赛生获取更多的有效知识。临近竞赛攻坚期，罗方炜白天和竞赛生一起在机房度过，晚上10点回家后，继续整理相关资料。他相信只要自己多为学生花时间，学生就一定会出成绩。

　　“一个人就是一个战队。要尽快提高春晖的信息学竞赛水平，我深感责任重大。”罗方炜坦言，他基本以学校为家，很多时候如苦行僧般思索、探寻，一方面积极应对竞赛政策的变化，一方面有针对性地训练每个竞赛生。这期间，因为政策和压力，他有过迷茫、困惑。但作为春晖人，年少时在这里成长，壮年时在这里开拓，做一个“教育理想的守望者”，罗方炜从未止步。加之近年来学校的大力支持和帮助，更让罗方炜信心满满地在竞赛领域开创一片新天地。优秀的表现让他获评区教体局综合先进个人、教育信息化先进个人、全国青少年信息学奥林匹克联赛优秀辅导教师、春晖中学校级先进工作者等荣誉。

       天赋要有热爱与努力更重要

　　“信息学奥赛门槛既低又高。”罗方炜非常谨慎地说道，信息学奥赛从小学就可以学，很多简单的编程在小学入门阶段对思维的启发有一定帮助。在信息学奥赛中，曾经有几个有天赋的小学生打败了90%的高中生，给大家一种小学生就能学好信息学奥赛的错觉。但事实上，大部分人在笔试的初赛即被淘汰。据罗方炜教学观察，浙江技术选考开展5年来，作为信息部分压轴的编程题，对很多高中生来说难，而对于少数有天赋的小学生来讲，这些程序的逻辑很简单。显而易见，信息学奥赛的高门槛体现在，很“吃”学生的编程天赋。

　　谈及罗方炜与信息学竞赛的缘分，他表示，读大学时，ACM国际大学生程序设计竞赛刚引入中国不久。一次偶然的机会，他报名了ACM编程社团，第一次活动他就被编程的魅力所吸引，刚学会C语言的他通过选拔成为浙江师范大学ACM校集训队成员。本科阶段，罗方炜获得ACM亚洲赛武汉站的银奖。保送本校研究生后，他在研一时获得ACM亚洲赛杭州站的金奖，同时所在3人小组在中国赛区出线，晋级ACM全球总决赛，并于2011年5年前往美国奥兰多参加当年的总决赛，排名第78名，获得总决赛荣誉奖。

　　“老实说，我属于没有天赋的学生，学习编程起步也晚，但参与比赛能取得一定的成绩，主要是因为热爱与努力。”罗方炜谦虚地表示，在参与ACM比赛的那几年，他花费大量时间投入做题，有时参加国外的网赛，半夜打比赛也不觉得累。

　　执教8年来，罗方炜认为，他带出的多数获奖学生中，热爱是第一动力。在比赛中，靠着努力，有不少逆袭的学生出现。这些学生入门较晚，天赋一般，但随着大量的练习和反思总结，往往在大赛中取得较好的成绩，这也是竞技比赛的一种魅力。

       来源：《上虞日报》（2021-10-14  00003版：新闻·民生）

编辑：蒋红跃