浙江师范大学附属中学原校长何通海：

       新高考改革中观念、体制的变化是最主要的

　　 论坛上，浙江师范大学附属中学原校长何通海从先行先试的浙江高考改革、且行且思实践探索和善作善成经验分享三个方面，阐述了自己的观点。

　　 基础教育课程改革的三要素：新高考、新课标、新教材。通过新高考改革、新课标改革、新教材改革，来实现学生的兴趣和个性发展。如果不能从更高的战略高度认识新高考，教育改革就会走样。

　　 在新高考改革中，最首要的问题是要转变观念，同时要破解新高考改革中学生的选课与师资条件、选课走班与选课组合、教学进度与课时统筹等实际难题。何通海说，在诸多变化中，最主要的是观念、机制的变化。比如，变“管理”为“教育”的学生观，原来的管理是一个标准，用班里的优秀学生作为标杆，对标对表。而现在的选课走班，更多的是强调个性的发展，你选的课跟我不一样，上课也不一样，教师也不一样，你怎么按照一个标准去做呢？第二个，变“用人”为“培养”的教师观。注重培养老师创造力并激活潜能；第三是变“单一”为“多元”的课程观。课程目标从单一到多元，设置从固化到组合，修习从统一到选择，评价从量化到整合等等。第四个，变“整体”为“个体”的教学观，尊重学生个性化选择；第五个，变“行政”为“引领”的管理观，变自上而下为自下而上。

　　 何通海还梳理了“新高考”改革实践中，统一思想与转变观念、学生的选课与师资条件、选课走班与选课组合、教学进度与课时统筹、教学管理与考试等七个方面的问题。

　　 统一思想很重要。学生、老师、家长要充分认识到新高考的重要性，老师要做好引领；学校要做好师资配备的统筹和平衡，最大程度满足学生选课需求。选课走班与选课组合，学校师资没有变，高考变了，大学招生方式也变了，“头牌”学校要有危机感，对于其他学校既是挑战也是机遇。

　　 新高考中，“选课”也是一个重要的环节。选课就是在选择自己未来的人生发展，在一定程度上，选择比努力更重要。如何做好选择？建议关注四个维度：一看学生兴趣，二看学生基础，三看学科提升的空间，四看今后专业选择和职业的发展。

       来源：《华商报》（2023-03-06    第C3版：华商·教育）

编辑：蒋红跃