丈八纸窗，五尺百布，灯影海宁。

一口道尽，古韵十方，非遗万疆。

日前，浙江师范大学儿童发展与教育学院“艺心童行·影韵薪传”民间艺术调研实践队的部分成员跟随指导老师——浙江师范大学儿童发展与教育学院讲师、中国美术学院博士马静，前往浙江海宁市硖石街道南关厢历史文化街区等地区开展实地调研。追忆峥嵘光影，赓续幼儿红色华章。

为了促进党史教育全方位开展，探索其与幼儿教育和非遗传承的融合创新新形式，浙师大儿发院暑期实践队分别对海宁皮影艺术团、海宁市斜桥镇中心小学、海宁实幼集团文苑幼儿园进行实地访谈，开展主题为“非遗携童心，灯影映党史”的实践研学活动。

实践队成员参观非遗展馆

第一站，实践团队来到了南关厢历史文化街区。跟随老师的脚步，队员们重点参观了海宁市非物质文化遗产馆，着重了解海宁皮影的曲折发展历程，对传统手工艺和非遗传承有了清晰的领悟与理解，萌发了对中华优秀传统艺术和现代教育结合新路径的思考。

工作室传承人正在绘制皮影人物

穿过市井老巷，队员们来到了皮影造型工作室。彩墨平涂，皮革做底，竹棒为骨，双手翩跹，融以人情。灯影闪耀，映各路人物，道世间百态。通过对工作室传承人的采访，队员们了解到，工作室还为幼儿开展简易动物皮影造型的设计体验活动，希望以这种方式以身继艺，躬身传艺，向幼儿展现皮影的美学价值，培养儿童的审美、创造能力。

在后台，成员们对刚表演结束的高老师进行了采访。高老师就融合皮影技艺、特定剧目与儿童教育、红色教育的问题指出，在剧目创设中，可以编排适合幼儿的童话剧目、红色剧目（如《金色的鱼钩》）、寓言剧目，使得幼儿在观赏趣味皮影戏的同时，提升自我语言表达能力，唤起红色意识，建构真善美的概念，在光影交织中碰撞出与党史教育的火花。

此外，老师指出皮影可以以教具的形式呈现给幼儿。对此，实践队希望能够尝试利用数字赋能等创新型皮影展演方式来帮助皮影薪火相传。

采访非遗传承人高老师

下一站，队员们来到了海宁市斜桥镇中心小学。该校的皮影戏课程一直为该校的特色课程。学校通过建立学生皮影戏工作室，设置相关课程，培养孩子们对皮影戏的兴趣，从而推动其在年轻一代中的传承。

海宁市斜桥镇中心小学在“全国少儿皮影大赛”中获得金奖

就对皮影课程老师的采访中，郭老师坦言：“老师是推动孩子们从皮影的观赏者转变为皮影传承者这一环节中重要的纽带。我们也是边学边教，一边自己努力学习各种皮影知识，一边用自己的语言和方式将皮影展现给学生。这对老师而言，也是比较大的挑战。”

在剧本内容上，除了经典的表演剧目，如《西游记》经典片段、《金色的鱼钩》等红色故事，老师们还挖掘了皮影戏在知识科普方面的作用，把枯燥难懂的人体科学知识化为生动有趣的语言和形象融入皮影戏中，更受孩子们的喜欢。

在与学生皮影剧团成员的交谈中，实践队员们发现，孩子们对皮影的兴趣和热情溢于言表，并表示要为皮影年轻一代的传承贡献自己的力量。

采访海宁市斜桥镇中心小学皮影班成员

皮影的传承困难重重，但在手工艺人的坚持、年轻一代的传承和国家的大力支持下，成员们都相信，皮影戏这门千年艺术定能长盛不衰，在新时代焕发出蓬勃的生命力。

实践队成员与海宁市斜桥镇中心小学非遗传承老师的合影

为进一步寻找非遗皮影与幼儿园教育融合的切入点，实践队成员走进曾多次开展皮影戏相关园本课程的海宁实幼教育集团文苑幼儿园。成员们拜访了园区皮影戏相关课程负责老师——叶老师，并从采访中学习、了解她对皮影文化融入幼儿教育的教学计划、课程安排等创新型思路。

成员采访园内老师

灯影长明，是一代又一代传承接力。实践队也将以此为鉴，挖掘非遗皮影与幼儿教育融合的新方向。

成员采访参与皮影戏表演的小朋友

“艺心童行·影韵薪传”民间艺术调研实践队合照

一帘幕布，几根竹竿，在“追光逐影”的旅程里传承红色初心。结束了海宁之行，同学们根据实地调研的结果，结合自身专业特点，将皮影艺术的活力注入经典红色故事，用新颖、独特的方式开展党史教育，推动非遗创造性转化、活态性传承。作为未来的幼儿教育者，实践队还会进一步挖掘传统非遗，赓续红色精神，为幼儿党史教育事业添砖加瓦，在创新中焕发非遗活力。

（浙江师范大学儿童发展与教育学院“艺心童行·影韵薪传”民间艺术调研实践队：姚瑶 周奕 孙羽彤 ，摄影：王悦 夏梦婷 徐子淇）

来源：中国网

编辑：蒋红跃