第六次党代会召开以来，学校始终坚持以学科建设为龙头，坚持立德树人根本任务，秉承“主动服务浙江教师教育、服务区域经济社会发展、服务国家战略举措”三大使命，切实履行“为党育人、为国育才”的责任担当，聚焦“大团队、大平台、大项目、大成果”四大建设，以高端人才引育汇聚创新人才，以交叉融合促进学科造峰，以科教协同提升服务能级，以机制重塑激发创新活力，推动资源整合、要素结合、产教融合、优势聚合，学校核心竞争力、综合实力和国际影响力显著增强。
在“2023软科世界大学学术排名”中，浙江师范大学首次跻身全球500强，位居国内高校第83名。浙江师范大学连续13年在国内外多个有影响力的排行榜中位居百强，在2024泰晤士世界大学排名上位列国内高校第50位，USNews2023世界大学排名榜单中居国内高校第67位，全国师范院校第4位。
抢抓机遇，锚定一流
打造多维攻坚的建设矩阵
学校深刻把握中国式现代化建设的新使命，教育、科技、人才一体化布局带来的新机遇，以国家“双一流”建设和科技创新新理念新思想新战略为引领，以服务国家和区域发展重大需求为导向，深入贯彻落实浙江省《关于推进高水平大学建设的意见》和《关于加快普通高等学校高质量发展的若干意见》等文件要求，按照“高峰引领、交叉融合、优化布局、集群发展”的学科建设思路，实施学科筑峰战略，优化学科结构布局，强化学科优势特色，深化学科交叉融合，构建良好学科生态。
学科结构日趋完善。学校始终秉承高质量内涵式发展，围绕国际学术前沿和国家重大需求，着力优化专业布局和学科结构，根据现有学科和专业学位现状，适时开展学位点动态调整以及二级学科和专业领域自主设置工作，通过升级改造、科学调整、合理淘汰、建设新兴交叉学位点等举措，全面提高学位授权点建设质量和人才培养水平。开展16个学位点的专项核验工作，推进艺术类一级学位点调整，新增数字经济与社会计算1个交叉学科博士点。至今交叉学科总数增至9个，其中7个可授予博士学位，数量位列省属高校第一。学校现有一级学科博士点11个，教育博士专业学位类别1个，一级学科硕士点27个，硕士专业学位类别20个。学科范围涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学以及交叉学科10个学科门类，文理工管艺相互支撑、协调发展的学科生态体系业已形成。
学科水平持续攀升。学校成功获批省高水平大学建设高校，数学入选 “十四五”省登峰学科，中国语言文学、教育学入选“十四五”省优势特色学科，入选省一流学科A类9个（含培育1个），总数列省属高校第二，数学、化学入选省高水平大学基础学科。成功入选实施区域国别学国家急需高层次人才培养专项的高校（全国15家，我校是唯一地方高校）；2个学科纳入教育部“十四五”优先发展学科；在2023软科中国最好学科排名中，4个学科进入全国前10%；在2024泰晤士中国学科评级中，5个学科获评A级，A等级学科数列省属高校首位、全国师范类高校第3位；ESI全球前1%学科总数达到8个，其中，数学、化学2个学科进入ESI全球前3‰。
破局求变，集成创新
构建多元协调的学科体系
学校充分发挥综合性大学优势，坚持一流标准，凸显学科特色，统筹规划各学科发展布局，整合资源精准发力，形成学科纵向分类发展的梯队效应和横向集群发展的规模效应，加快建设特色鲜明的学科高峰。
以分类发展为要点，深化学科内涵建设。着力构建优势突出、层次清晰、结构合理的分层分类建设体系，以高水平大学建设为引领，凸显数学学科登峰优势，深耕区域国别学特色学科比较优势，重塑教育学龙头学科统领优势，强化中国语言文学等基础学科传统优势，夯实计算机等应用学科交叉优势，打造数理医学等新兴学科发展优势，形成登峰学科牵引、优势特色学科助推、基础学科协同、交叉应用学科并进的学科发展态势。各学科多项核心指标呈现快速增长态势，在高层次队伍建设、高水平科研成果、高质量社会贡献等方面均取得显著成效，成为支撑学校学科建设高质量发展的核心力量。近五年，新增省部级及以上科研平台19个、国家级项目424项，其中国家社科基金重大招标项目9项，国家自然科学基金重点项目5项。项目经费累计到账3.34亿元。
数理医学院教学医院授牌仪式。
以集群发展为重点，拓宽学科发展空间。优化学科群协同发展机制，面向国家重大战略需求和新兴交叉学科前沿，建立需求导向的学科动态融合机制。根据学科发展规律，凝练打造学科集群，搭建跨学科创新平台、组建跨领域研究团队。建强以数学、教育学、中国语言文学为龙头的三大优势学科群，布局了首批国家“111计划”创新引智基地、国家级文科实验教学示范中心、省国际科技合作基地、省智能教育技术与应用重点实验室、省现代产业学院等省级平台，以科技前沿和学科交叉为路径，致力于攻克相关领域科学问题，推进文化传承与创新，大力促进学科特色方向凝练和优势领域发展；做实非洲区域国别研究、数理医学、大数据与人工智能、乡村振兴与城乡融合发展等四大特色学科群，依托教育部区域国别研究基地、国家卫生健康委医学图像数据库、国家产教融基地等平台，在区域国别研究、分级诊疗与智慧医疗、智能信息处理、乡村振兴策略等研究领域形成了一定的学科特色与优势，通过有组织、成规模的协同创新，激发学科内生动力，提升学科综合实力。
中非智库论坛第一届会议在中国杭州和金华举行。
统筹推进，联动集成
形成同频共振的发展格局
加强谋划实施，横向融合、纵向贯通，推动学科组织模式改革，以顶层设计为引领、以资源配置为保障、以绩效考核为导向、以贡献度评价为杠杆，形成全校齐抓共管、协同推进的新格局。
汇聚造峰，强力赋能学科交叉融合。学校充分挖掘学科内在属性，推进文理渗透、理工交叉、工管结合，以交叉融合促成多学科攻坚。健全学科交叉机构，实施《浙江师范大学学部制试点改革方案（试行）》，成立全国首个非洲区域国别学学部，探索成立数学与交叉科学研究院，打造学科交叉融合、学术协同创新、人才联合培养的一体化学科建设新高地，助力学科登峰创一流。完善学科交叉机制，设立交叉学科特区，整合校内外学科交叉力量和资源，为交叉学科团队提供保障性支持。
“中非经贸合作创新实践”项目获2022年度浙江省突破银奖数学学院
Anna Kostianko 教授与Sergey Zelik 教授合作在国际权威期刊发表研究成果
协同管理，合力构建学科治理共同体。加强学校、学院、学科三级联动，形成多部门同向同行的学科建设协同发力机制。成立登峰学科建设工作专班，构建高水平大学领导小组领导、相关职能处室负责、学科建设单位实施的责任共同体，层层落实，齐抓共管，加快推进数学、区域国别学冲击国家一流学科。细化学科建设战略目标，明确时间表、路线图、责任书，通过定期调度、清单管理、评估督导，形成“目标—任务—资源—绩效”全贯通的闭环管理模式，确保各项任务高起点筹备、高标准推进、高质量完成。
新征程上，学校将继续按照“高峰引领、交叉融合、优化布局、集群发展”的学科建设思路，实施学科交叉融合和集群发展战略，全力推进相关学科进入全国一流行列。以超常规的力度、超常规的举措全力“夯基础”“强特色”“创一流”，努力实现核心指标重大突破，全面提升办学整体水平，奋力创建高水平大学，加速建成特色鲜明的一流大学。
编辑：盛灿灿